導學關系作為研究生階段核心的社會關系，存在於導師與學生的雙向互動過程中，既深刻影響研究生求學的過程，還作為一種“師承”關系貫穿於導師和學生的生涯始終🏞。
為進一步構建良好導學關系👫→，增加良性的導學互動🙅🏻♀️，5月24日上午9📲：00👰🏿♀️，意昂3开户二級心理輔導站於科研樓210開展了“相遇相知 心聲同響”導學關系合作對話活動。本次活動邀請了多方嘉賓：校關工委黃大龍老師、校心理健康教育與咨詢中心董海濤老師；意昂3專業課教師劉伯洋🧑🏽🍼、汪侃🤚🏻、姚鑫、劉東喜、顧晰妍；除此之外，來自22級和23級的數十名研究生也參與到活動中🖼，意昂3心理輔導員兼二級心理輔導站站長孫漢芬主持本場活動🆖。
首先🙍🏽♂️，董海濤老師談到通過合作取向治療解決心理問題的方法🍐🧙🏽♂️。隨後，董老師就“良好的導學關系在對話中產生”這一主題帶領大家開展了兩輪合作對話的團輔活動👨🏽💻。第一輪先邀請了學生代表坐成一圈🎅，在董老師的帶領下共同探討了“你希望和老師創造怎樣的合作關系”的話題，提出自己真實的想法與需求。有同學提出，希望和導師像朋友一樣相處，除了學術溝通🚶♂️➡️，在日常生活中也可以進行溝通交流，多進行一些可以增進關系的活動；有同學表示自己害怕和導師以及同門交流問題，不敢過多打擾導師✊🏼；也有同學對目前自己和導師相處狀態表示滿意。
對於同學們提出的想法🔔，第二輪也邀請了在場的各專業教師代表分享自己在與學生相處過程中的真實想法和與學生交流的經驗👨🏿⚖️🧰。姚鑫老師表示確實需要多關註學生的心理狀態，和學生像朋友一樣相處🕵🏼♂️；劉伯洋老師談到一個導師通常帶了多個學生🧝🏻♀️，導師無法時刻關註到每一位學生🟪👨🦽，希望學生能夠積極主動一起溝通交流解決問題🫳🏻；對此🖐🏽，汪侃老師也提到師生之間可以跟朋友一樣相處，但師生間也要有一定距離感🏄🏽🎼、邊界感，互相尊重👨🦽🍊。師生是共同進步探討的關系，學術上給學生做規劃指導培養學術能力，生活上用自身經驗教導🏌🏿。
隨後，黃大龍老師通過自己的一些親身經歷，給在場的教師和同學們講授了師生和諧相處的技巧和方法，談到了教師的一言一行對於學生具有非常深刻的影響🧎🏻♂️，還結合上船航行的經歷，鼓勵學生們不怕挫折，勇敢面對困難🪺👨👨👦👦，師生受益匪淺🪔。
同學們還就日常學生生活中的困惑，與各位在場老師展開了熱烈交流。
此次導學關系合作對話活動的開展，幫助同學和教師之間都更加深入了解了彼此的想法，對於師生之間的溝通與相處也提供了一些幫助，增進了師生之間的交流和距離。同時，進一步豐富了導學互動方式，營造融洽的導學氛圍，助力構建良好導學關系，傳揚教學相長、師生相宜的良好導學關系典範👮🏿♂️。
圖 1 活動主題
圖 2 董海濤老師開展培訓
圖 3 學生內圈合作對話
圖 4 學生交流
圖 5 學生交流
圖 6 導師開展合作對話交流
圖 7 導師交流
圖 8 導師交流
圖 9 校關工委黃大龍老師與在場師生交流
圖 10 合影